Η Φυσιολογική Εξέλιξη του Λόγου και της Ομιλίας του Παιδιού σας

Η Φυσιολογική Εξέλιξη

του Λόγου και της Ομιλίας του Παιδιού σας

Ένα από τα πιο συχνά θέματα που απασχολεί τους γονείς είναι το  εάν η πορεία εξέλιξης της ομιλίας του παιδιού τους είναι φυσιολογική. Σε συνεργασία λοιπόν με τη λογοειδικό , κυρία Παλαιολόγου , σας παραθέτουμε τα στάδια εξέλιξης της ομιλίας και του λόγου των παιδιών βάση της ηλικιακής ωρίμανσης:  https://docs.google.com/a/search.gr/file/d/0BzZeFza-vs_kdGhERGZZWGZPbk0/edit

 Για το Σύγχρονο Παιδαγωγείο :

Λία Παλαιολόγου

Λογοπεδικός BSc

Κρήτης 6, Βριλήσσια, ΤΚ.15235

κ.6942468102      e.lpalaiologou@yahoo.gr

www.facebook.com/LiaPalaiologouLogopedikos

Είναι εγωιστικό να θέλουμε μόνο ένα παιδί;

Τι λένε τα στατιστικά και οι ειδικοί για το γεγονός ότι οι σύγχρονοι γονείς προτιμούν πλέον συνειδητά τις αυστηρά τριμελείς οικογένειες;
  Κάθε φορά που ακούμε ότι μια οικογένεια έχει μοναχοπαίδι, σκεφτόμαστε όλοι το ίδιο τόσο για τους γονείς όσο και για το παιδί. Επηρεασμένοι κυρίως από τα κοινωνικά στερεότυπα, ένα μοναχοπαίδι φαντάζει στα μάτια μας ως άνθρωπος μοναχικός κι εγωιστής, ενώ οι γονείς του θεωρούνται από πολλούς ευθυνόφοβοι και ατομικιστές. Αυτό τουλάχιστον υποστηρίζει η συγγραφέας του βιβλίου «One and Only: The Freedom of Having an Only Child and the Joy of Being One», Λορίν Σάντλερ, που είναι η ίδια μοναχοπαίδι και μαμά ενός μόνο παιδιού. Μάλιστα, σε πρόσφατο άρθρο της στη New York Times, ισχυρίζεται ότι όχι μόνο είναι εξίσου πιθανό τα μοναχοπαίδια να γίνουν συγκροτημένοι και ευτυχισμένοι άνθρωποι όπως και τα παιδιά που έχουν αδέρφια, αλλά επιπλέον ότι και οι γονείς τους δείχνουν να είναι πιο χαλαροί και ευχαριστημένοι με την επιλογή τους να μην ακολουθήσουν το κατεστημένο που επιβάλλει την απόκτηση τουλάχιστον δύο παιδιών.
Οι διαφορές ανάμεσα στα παιδιά χωρίς αδέρφια και σ’ εκείνα με αδέρφια τείνουν να έχουν θετικά πρόσημα. Σύμφωνα με μελέτη από τους επιστήμονες του Πανεπιστημίου του Τέξας, που ανέλυσαν στοιχεία από εκατοντάδες παλαιότερες έρευνες από το 1980 και μετά, φάνηκε ότι τα μοναχοπαίδια έχουν αποδεδειγμένα υψηλότερη νοημοσύνη, βιώνουν μεγαλύτερη επιτυχία στη ζωή τους και έχουν περισσότερη αυτοεκτίμηση. Αυτά τα ευρήματα, τα οποία επιβεβαιώνονται επανειλημμένα τα τελευταία χρόνια, δεν λάμβαναν υπόψη άλλες παραμέτρους, όπως π.χ. το αν οι γονείς των παιδιών ήταν χωρισμένοι ή σε ποια οικονομική τάξη ανήκαν.    
Όσον αφορά τα τρέχοντα στατιστικά στοιχεία, καταδεικνύουν ότι 1 στις 5 αμερικανικές οικογένειες έχει πλέον ένα μόνο παιδί, γεγονός που κάνει κάποιον να αντιληφθεί ότι πρόκειται πλέον για μια νέα πραγματικότητα. «Πείτε με εγωίστρια, αλλά, ως μαμά ενός μόνο παιδιού, απολαμβάνω περισσότερο ελεύθερο προσωπικό χρόνο και ενέργεια, καθώς και όλα εκείνα τα στοιχεία που θα ήταν με βεβαιότητα πιο περιορισμένα αν είχα κι άλλα παιδιά. Και μου είναι πολύ δύσκολο να φανταστώ ότι κάτι τέτοιο δεν είναι καλύτερο τόσο για την οικογένειά μου όσο και για μένα την ίδια», προσθέτει η Σάντλερ.
Εσάς ποια είναι η γνώμη σας; Θεωρείται εγωιστικό από την πλευρά των γονιών να επιλέγουν μια οικογένεια με ένα μόνο παιδί; Πιστεύετε κι εσείς ότι τα μοναχοπαίδια έχουν μειονεκτήματα συγκριτικά με τα παιδιά που μεγαλώνουν με τα αδέρφια τους;


Από: Ζαχαρία Πηνελόπη
Πηγή: http://kids.in.gr/mom/psychology/article/?aid=1231253283

Ποια είναι τα συμπτώματα της υπνοβασίας στα παιδιά;

Η υπνοβασία είναι μια διαταραχή του ύπνου στα παιδιά η οποία συνήθως σταματάει όσο το παιδί μεγαλώνει. Το παιδί που υπνοβατεί σηκώνεται από το κρεβάτι του, περπατάει και μιλάει ενώ βρίσκεται σε βαθύ ύπνο.

Τα μάτια του είναι ανοιχτά, η έκφρασή του κενή και όσο ο γονιός προσπαθεί να του μιλήσει εκείνο μπορεί να απαντά με λέξεις χωρίς λογική ροή και νόημα. Παρ’ όλες τις προσπάθειες, είναι αδύνατο για τον γονιό να το ξυπνήσει. Τέλος, μέσα σε λίγη ώρα το παιδί ηρεμεί, επιστρέφει σε βαθύ ύπνο και το επόμενο πρωί δεν θυμάται το γεγονός.

Η υπνοβασία είναι πιο συχνή σε μέλη της ίδιας οικογένειας, ενώ οι έρευνες τονίζουν τη γενετική της προδιάθεση. Εμφανίζεται συχνότερα στα ανήλικα αγόρια σε αναλογία 4 προς 1.

Η ένταση των επεισοδίων υπνοβασίας μπορεί να ποικίλλει αλλά και να εξελιχθεί μέσα στον χρόνο από ήπια σε βαριά και συστηματική, όπου το παιδί τραυματίζεται σωματικά, νιώθει ντροπή, ενοχή και ψυχολογική σύγχυση γι’ αυτό που του συμβαίνει.

Πώς μπορεί ο γονιός να βοηθήσει το παιδί που υπνοβατεί; 

Προσπαθήστε να μείνετε ήρεμοι και να σκεφτείτε ότι η υπνοβασία είναι ένα φαινόμενο φυσιολογικό στα παιδιά εφόσον δεν παρεμβαίνει στην καθημερινή του ζωή. Αποδεχτείτε ότι δεν μπορείτε να σταματήσετε ένα επεισόδιο υπνοβασίας και παραμείνετε κοντά στο παιδί μέχρι να επιστρέψει στο κρεβάτι του.

Το μεγαλύτερό σας μέλημα πρέπει να είναι η φροντίδα για την ασφάλεια του παιδιού και για τον λόγο αυτόν είναι σημαντικό να απομακρύνετε τα αιχμηρά αντικείμενα από κοντά του και να κλειδώσετε τα παράθυρα του σπιτιού ώστε να μην τραυματιστεί.

Αν παρ’ όλα αυτά τα επεισόδια υπνοβασίας είναι συχνά, προσπαθήστε να σπάσετε τον φαύλο κύκλο του ύπνου, σημειώνοντας για μια εβδομάδα κάθε ημέρα την ώρα που το παιδί πέφτει για ύπνο και την ώρα που αρχίζει και υπνοβατεί. Ξυπνήστε το παιδί 15 λεπτά πριν από την αναμενόμενη έναρξη του υπνοβατικού επεισοδίου. Αυτό θα μειώσει την επανάληψή τους.

Επειδή το άγχος και η κούραση ενισχύουν τις υπνοβασίες στα μικρά παιδιά, παροτρύνετε το παιδί να κοιμάται πολλές ώρες και συζητάτε καθημερινά μαζί του για τα γεγονότα της ημέρας που το ταράζουν.

Εάν το παιδί όμως υπνοβατεί κάθε βράδυ, τραυματίζεται και έχει έντονο και ανεξέλεγκτο άγχος, τότε θα είναι χρήσιμο να επισκεφτείτε έναν παιδοψυχίατρο για να σας κατευθύνει θεραπευτικά.
Η Μυρσίνη Κωστοπούλου είναι ψυχολόγος - ψυχοθεραπεύτρια (PhD), myrsi@hol.gr


Πηγή : ΤΑ ΝΕΑ Ένθετο Υγεία

Προετοιμάστε το παιδί σας για την κατασκηνωτική ζωή

Σχεδόν όλοι οι κατασκηνωτές επιθυμούν το σπίτι τους. Η διάρκεια διαφέρει μόνο. Μπορείτε να προετοιμάσετε το παιδί σας ψυχολογικά για την μαγική κατασκηνωτική εμπειρία που θα ζήσει, με τους παρακάτω τρόπους.

1. Διαβάστε μαζί με το παιδί σας βιβλία που μιλούν για κατασκήνωση.
2. Βοηθήστε το παιδί σας να προετοιμαστεί για την κατασκήνωση: διαλέξτε μαζί ποια ρούχα θα πάρει , βοηθήστε  στο πακετάρισμα, δείξτε του πως να στρώνει το κρεβάτι και να πλένει τα δόντια του.
3. Συζητήστε με το παιδί σας για το τι προβλήματα μπορεί να αντιμετωπίσει και πως θα τα λύσει, π.χ Τι θα κάνω αν ..... χάσω την πετσέτα μου ....  αν δεν νοιώθω καλά   κλπ.
4. Εξηγήστε στο παιδί σας πως ο ομαδάρχης είναι εκεί για να το προσέχει , να του λύνει απορίες και να σιγουρεύει ότι το παιδί περνάει καλά. Ξεκαθαρίστε στο παιδί σας ότι θα κάνει πολλούς φίλους εκεί και ότι δεν θα είναι μόνο του.
5. Συζητήστε για το πως και πότε θα επικοινωνείτε για όσο διάστημα θα είναι το παιδί στην κατασκήνωση. Δώστε στο παιδί μια οικογενειακή φωτογραφία να έχει μαζί του.
6. Εξηγήστε στο παιδί σας ότι είναι ένα πολύ φυσικό συναίσθημα  το να σας πεθυμήσει. Επίσης πείτε του πως το προσωπικό είναι εκεί για να το βοηθήσει σε ότι χρειαστεί.
7. Προετοιμάστε το ψυχολογικά για τον αποχωρισμό. Το να πηγαίνει το παιδί σας κατασκήνωση είναι μια θετική εμπειρία που το βοηθά να ωριμάσει.
8. Ως γονείς επιμένετε πως το παιδί σας πηγαίνει κατασκήνωση και δεν το στέλνετε.
9. Αποφεύγετε φράσεις όπως "θα μου λείψεις αφάνταστα" και επικεντρωθείτε στο "πόσο ωραία θα περάσεις"
10. Καλό θα ήταν να του έχετε στείλει ένα γράμμα που θα το περιμένει μόλις φτάσει στην κατασκήνωση την πρώτη μέρα.

Καλά να περάσουν.....

5 ερωτήσεις που διστάζω να κάνω στον λογοθεραπευτή

«Γιατί χρησιμοποιούν τον καθρέφτη;»

Ο καθρέφτης είναι ένα από τα βασικά εργαλεία του λογοθεραπευτή.

Με τη βοήθεια του καθρέφτη το παιδί μπορεί να βλέπει τον εαυτό του και να διορθώνει τα λάθη του. Μπορεί να δει και να αντιληφθεί καλύτερα πως πρέπει να τοποθετήσει τους αρθρωτές (γλώσσα, χείλη, δόντια) προκειμένου να εκφέρει σωστά τα φωνήματα που το δυσκολεύουν. Ο καθρέφτης χρησιμοποιείτε κυρίως στην αποκατάσταση των αρθρωτικών δυσκολιών.

«Γιατί οι συνεδρίες γίνονται σε παιδικά τραπέζια και καρέκλες;»

Όσο άβολο κι αν είναι για τον λογοθεραπευτή, ο θεραπευτής πρέπει πάντα να «κατεβαίνει» στο επίπεδο του παιδιού. Το παιδί πρέπει να νιώθει άνετα και αναπαυτικά. Δεν έχει νόημα να κάθεται σε αυτόν τον τεράστιο «θρόνο» (καρέκλες ενηλίκων), όπου τα ποδαράκια του κρέμονται, η πλάτη του είναι μακριά από το κάθισμα κτλ. Τόσο για πρακτικούς όσο και για ψυχολογικούς λόγους, οι συνεδρίες γίνονται κατα κανόνα σε παιδικά έπιπλα.

«Μα κάνουν καθόλου δουλειά ή όλη την ώρα παίζουν;»

Αυτή είναι μια ερώτηση που νιώθω ότι πολλές θέλουν να μου κάνουν οι γονείς αλλά διστάζουν...

Σε παιδιά προσχολικής ηλικίας, τόσο η αξιολόγηση όσο και η αποκατάσταση δεν μπορεί να γίνει με άλλο τρόπο παρά μόνο μέσα από το παιχνίδι. Ο λογοθεραπευτής πρέπει να είναι σε θέση να προσαρμόζει τα παιχνίδια στις θεραπείες και τις θεραπείες στο παιχνίδι. Κάρτες, επιτραπέζια, χαρτιά, μαρκαδόροι, παραμύθια, κούκλες, κουζινικά, ζωάκια, παζλ..... Όλα τα παραπάνω αν χρησιμοποιηθούν με τον κατάλληλο τρόπο, μπορούν να γίνουν το καλύτερο θεραπευτικό υλικό.

«Αχ αυτά τα γλωσσοπίεστρα!!!! Γιατί τα χρησιμοποιούν;»

Πολλές φορές τα παιδιά τρομάζουν όταν με βλέπουν να βγάζω το «ξυλάκι» και αυθόρμητα βάζουν το χέρι τους μπροστά για να καλύψουν το στόμα τους. Τους εξηγώ ότι δεν πρόκειται να κάνω αυτό που κάνει και ο γιατρός……

Δυστυχώς πολλές φορές ο λογοθεραπευτής πρέπει να χρησιμοποιήσει το γλωσσοπίεστρο προκειμένου να δείξει στο παιδί τη σωστή τοποθέτηση για την σωστή παραγωγή των φωνημάτων (φυσικά κάθε γλωσσοπίεστρο είναι αποστειρωμένο και μιας χρήσης).

«Τι να πω στο παιδί μου για τον λογοθεραπευτή και την λογοθεραπεία; Καλύτερα να μην του πω την αλήθεια γιατί θα το πληγώσω και δεν θα θέλει να έρθει στιςσυνεδρίες»

Όπως όλοι οι γονείς γνωρίζουμε, οφείλουμε να λέμε στα παιδιά μας την αλήθεια, απλά μπορούμε να ‘φιλτράρουμε’ τα λόγια μας. Φυσικά ανάλογα και με την ηλικία του παιδιού θα επιλέξουμε τις πληροφορίες που θα του δώσουμε. Σε μεγαλύτερα παιδιά, που από μόνα τους αντιλαμβάνονται τις αδυναμίες τους, τους λέμε την αλήθεια και φυσικά τονίζουμε στο παιδί μας ότι δεν είναι το μόνο που μπορεί να έχει αδυναμίες σε κάποιους τομείς. Ακόμα και οι ίδιοι οι γονείς σε άλλα πράγματα είναι καλοί και σε άλλα δυσκολεύονται και όλοι όταν έχουμε κάποια αδυναμία απευθυνόμαστε στα κατάλληλα πρόσωπα προκειμένου να μας βοηθήσουν. Στα μικρότερα παιδιά μπορούμε να δώσουμε πολύ λιγότερες πληροφορίες, να τονίσουμε ότι θα υπάρχει το στοιχείο του παιχνιδιού και ότι αυτό το πρόσωπο θα σου δείξει πως να λες κάποιες φωνές-γράμματα-λέξεις με έναν διαφορετικό τρόπο. Καλό είναι να αποφεύγουμε εκφράσεις του τύπου: «Σωστό», «Λάθος», «Δεν μιλάς σωστά, καλά, καθαρά», «Δεν ξέρεις πολλές λέξεις», «Κομπιάζεις και κολλάς συνέχεια σε λέξεις όταν μιλάς» κτλ.

Τέλος, αυτό που είναι βέβαιο είναι πως το αρνητικό συναίσθημα του γονέα σε σχέση με την λογοθεραπεία, οι αμφιβολίες ή η αμφισβήτηση σίγουρα μεταφέρονται και στο παιδί μας. Πολλές φορές είναι ο ίδιος ο γονέας εκείνος που δεν είναι έτοιμος για να μπει το παιδί του στη διαδικασία της αποκατάστασης.

Για το Σύγχρονο Παιδαγωγείο :

Λία Παλαιολόγου

Λογοπεδικός BSc

Κρήτης 6, Βριλήσσια, ΤΚ.15235

κ.6942468102      e.lpalaiologou@yahoo.gr

www.facebook.com/LiaPalaiologouLogopedikos

Διαγωνισμούλης!

Επανερχόμαστε με νέο διαγωνισμό για ένα παιδικό βιβλίο!  Kάντε like και share το post του διαγωνισμού που θα βρείτε στη σελίδα μας στο facebook και πάρτε μέρος !!!!! Ακολουθήστε μας στο Fb https://www.facebook.com/sinchronopaidagogeio. Η κλήρωση θα γίνει την Παρασκευή 7 Ιουνίου και ώρα 20:00 !!!! Καλή επιτυχία!!

Ημερίδα Δημοτικό Βρεφοκομείο Αθηνών

Δημοτικό Βρεφοκομείο Αθηνών
Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Πανεπιστημίου Αθηνών

"Οι υπηρεσίες εκπαίδευσης και φροντίδας για την πρώτη παιδική ηλικία  σε περιόδους κρίσης"

Τετάρτη 5 Ιουνίου 2013      Ώρα 15:30
Αμφιθέατρο “Αθήνα 9,84”
Τεχνόπολις, Πειραιώς 100, Γκάζι
(στάση Μετρό: Κεραμεικός)
Είσοδος ελεύθερη.
Θα χορηγηθεί βεβαίωση συμμετοχής.

http://www.cityofathens.gr/sites/default/files/%20%CE%97%CE%9C%CE%95%CE%A1%CE%99%CE%94%CE%91%CE%A3%20%CE%94%CE%97%CE%9C%CE%9F%CE%A4%CE%99%CE%9A%CE%9F%20%CE%92%CE%A1%CE%95%CE%A6%CE%9F%CE%9A%CE%9F%CE%9C%CE%95%CE%99%CE%9F.pdf

Μεγαλώνοντας δίγλωσσα παιδιά.

Με τον όρο Διγλωσσία εννοούμε την  παράλληλη κατάκτηση δύο γλωσσών  στα πρώτα χρόνια της ζωής ενός παιδιού, μεταξύ 0 και 5 ετών. Αυτό που πρέπει να ξέρουν οι γονείς των δίγλωσσων παιδιών είναι ότι η διγλωσσία  δεν προκαλεί σύγχυση στο παιδί.  Έρευνες που συνέκριναν μονόγλωσσα και δίγλωσσα παιδιά σε διάφορες ηλικίες, επιβεβαίωσαν ότι τα δίγλωσσα παιδιά δεν υστερούν σε τίποτε από αυτά που έχουν εκτεθεί σε μία μόνο γλώσσα. Τόσο ποσοτικά όσο και ποιοτικά ο λόγος και στις δύο κατηγορίες παιδιών εξελίσσεται με παρόμοιο ρυθμό. Η αλήθεια βέβαια είναι ότι η ανάπτυξη των δύο γλωσσών δεν είναι συνήθως ταυτόχρονη και είναι σπάνιο να έχουμε το ίδιο ακριβώς επίπεδο ικανότητας και στις δύο γλώσσες. Εξάλλου, αν ένα παιδί μεγαλώνει στην Ελλάδα με πατέρα Έλληνα και μητέρα Γαλίδα και πηγαίνει σε ελληνικό σχολείο, είναι φυσικό να μιλάει καλύτερα την  ελληνική γλώσσα. Στην περίπτωση βέβαια που και οι δυο γονείς είναι ξένοι, για παράδειγμα Έλληνες που ζουν στην Αγγλία, είναι φυσικό να μιλάνε με το παιδί στη μητρική τους γλώσσα, τα ελληνικά. Ταυτόχρονα όμως είναι σημαντικό το παιδί να έχει από νωρίς επαφή και με την δεύτερη γλώσσα, τα αγγλικά, αφού ζει στην συγκεκριμένη χώρα. Έτσι λοιπόν μπορείτε να το στείλετε από μικρή ηλικία στον Παιδικό Σταθμό ή να φροντίσετε να ακούει την δεύτερη γλώσσα και στο σπίτι, για να αποκτήσει νωρίς την επαφή και με τις δύο γλώσσες

Αρκετά συχνά οι γονείς πιστεύουν ότι η έκθεση των παιδιών σε ένα δίγλωσσο περιβάλλον μπορεί να προκαλέσει στο παιδί προβλήματα λόγου και ομιλίας. Αυτό όμως δεν είναι αλήθεια, γιατί διαταραχές λόγου εμφανίζονται στα παιδιά ανεξάρτητα από το αν αυτά μεγαλώνουν ως μονόγλωσσα ή δίγλωσσα άτομα. Ωστόσο, στην περίπτωση που διαπιστώνεται στο παιδί μια διαταραχή λόγου ή  μια γλωσσική ανωριμότητα, η διγλωσσία θα πρέπει να αποθαρρύνεται. Στην περίπτωση αυτή, στόχος θα πρέπει να είναι η επαρκής κατάκτηση της μίας γλώσσας αρχικά και στη συνέχεια η έκθεσή του και στη  δεύτερη γλώσσα.

Αυτό που είναι ίσως πιο σημαντικό να γνωρίζουν οι γονείς που μεγαλώνουν ένα δίγλωσσο παιδί είναι ότι ο κάθε γονέας θα πρέπει να μιλά στο παιδί στην μητρική του γλώσσα, την οποία κατέχει και χειρίζεται πολύ καλά. Οι  δε γονείς θα πρέπει να επιλέξουν να επικοινωνούν μεταξύ τους σε όποια γλώσσα επιθυμούν, αλλά να είναι πάντα η ίδια. 

Συχνά οι γονείς μπορεί να ανησυχήσουν γιατί το παιδί μπορεί να μπερδεύει τις δύο γλώσσες πχ. «Μαμά where is το παντελόνι μου;». Το φαινόμενο αυτό όμως είναι κάτι που παρατηρείται στα περισσότερα παιδιά που μεγαλώνουν με δύο ή περισσότερες γλώσσες και ειδικά στα πρώτα χρόνια της εκμάθησης. Καθώς μεγαλώνουν τα παιδιά είναι εντυπωσιακό να παρατηρήσει κανείς την ευκολία με την οποία προσαρμόζονται στην κάθε γλώσσα και απευθύνονται έτσι στον κάθε γονέα χρησιμοποιόντας την αντίστοιχη γλώσσα.

Τέλος αυτό που θα πρέπει να έχετε στο νου σας είναι ότι η εκμάθηση μιας ή περισσότερων γλωσσών δεν πρέπει να γίνεται υπό τη μορφή μαθήματος. Πείτε στο παιδί σας τραγουδάκια, διαβάστε παραμύθια, πάιξτε παιχνίδια πχ. “Simon Says”. Το παιδί μαθαίνει γρήγορα μέσω της καθημερινής ρουτίνας μέσα από μια φυσική διαδικασία. Δείξτε υπομονή και επιμονή και κυρίως χαρείτε τον ρόλο σας, αυτό του μπαμπά και της μαμάς. Να είστε αυθόρμητοι και δημιουργικοί !

 Για το Σύγχρονο Παιδαγωγείο :

Λία Παλαιολόγου

Λογοπεδικός BSc

Κρήτης 6, Βριλήσσια, ΤΚ.15235

κ.6942468102      e.lpalaiologou@yahoo.gr

www.facebook.com/LiaPalaiologouLogopedikos